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好的家庭教育可以浓缩为6句话——襄阳博爱心理
①好爸爸妈妈都是学出来的；②好孩子都是教出来的；
③好习气都是养出来的；④好成绩都是帮出来的；
⑤好交流都是听出来的；⑥好成果都是化出来的。
好爸爸妈妈都是学出来的
没有天然生成的成功爸爸妈妈，也没有不需求学习的爸爸妈妈，爸爸妈妈的成功都是不断学习、不断提高的成果。我触摸过许多出色的爸爸妈妈，发现没有一个教子成功是容易获得的，一位优异的妈妈乃至说：“许多人都以为我很轻松，说你的孩子那么优异，底子就不要你管。殊不知，我黑夜睡觉都有一只双眼是睁着的！”好的妈妈对孩子的疑问可以做到防患于未然，而不合格的妈妈是孩子的疑问现已十分严峻了，乃至教师都找孩子说话了，她还没有意识到疑问的存在。
好孩子都是教出来的
我触摸过数百位优异爸爸妈妈，他们的一个一起点即是在教学孩子上费尽心思，就像全国首届十大出色妈妈沈丽萍，假如不是她亲口所说，大家是不会想到她在儿子王嘉鹏的生长背面付出了那么多的汗水。
也许有些人会说，那么多的爸爸妈妈大字不识一个，不也教学出了好孩子吗？本来，文盲爸爸妈妈并非即是不明白教学的爸爸妈妈，这些爸爸妈妈相同也也许是教学孩子的高手。央视的《焦点访谈》节目曾介绍过世界中学生奥数比赛金牌获得者安金鹏的业绩。安金鹏的家里极穷，他考取重点中学后没钱上，爸爸想让他出去打工，由于如今大学结业生找不到工作的举目皆是，况且孩子能不能考上大学还不知道。
可是安金鹏的妈妈坚决不同意，她将家里仅有的一头毛驴卖了，给孩子交了学费。孩子在中学是全校仅有一个连素菜也吃不起、连番笕也用不起的人。照理说，这么的孩子能获得一点成绩全赖他自个了吧？成果，看了节目才知道，尽管安金鹏的妈妈初中都没结业，可是她却让孩子上小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点，又有几个大学结业生爸爸妈妈能做到呢？
好习气都是养出来的
孩子有了不良习气，许多爸爸妈妈见怪于校园和教师，见怪于孩子，唯独不见怪于自个。本来，孩子身上的多数习气，无论是好习气仍是坏习气，都是做爸爸妈妈的有意无意中培养出来的。就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜相同，仿佛生来不需培养即是这么，可事实并非如此！爸爸妈妈每时每刻都在教学孩子，以至于自个都没有意识到是在教学，这种“潜教学”是比“显教学”威力大得多的、更实质的教学。
优异孩子多是优异教学的成果，疑问孩子多是疑问家庭的产品。孩子的疑问大多不是孩子本身形成的，而是爸爸妈妈疑问的折射，爸爸妈妈常常是孩子疑问的最大制造者，一起也是孩子改正错误与缺陷的最大妨碍。
现在，咱们教学的燃眉之急不是教学孩子，而是教学爸爸妈妈，没有爸爸妈妈的改动就没有孩子的改动。没有不想学好的孩子，只要不能学好的孩子；没有教学欠好的孩子，只要不会教学的爸爸妈妈；全国无不是的孩子，只要不是的爸爸妈妈。因而，爸爸妈妈在骂孩子之前要先骂自个，在打孩子之前要先打自个，只要这么才干彻底地改动自个。
好成绩都是帮出来的
对于素质教学与应试教学，全社会都要有准确的知道。应试教学是校园和家长都无法逃避且逃避不了的，需求校园和家长们一起习惯。应试教学与素质教学并不矛盾，没有应试才能的素质教学，不是实在的素质教学。
据统计，我国有近1000万“清闲”的未成年人。所谓清闲的未成年人，即是指理应在校园读书而不肯读书的停学孩子。其中94%的孩子停学因素是由于学业失败而厌学、逃学、离家出走，变成当今未成年人违法的四步曲。
因而，协助孩子习惯应试教学，尽力跟上应试教学，是爸爸妈妈们应尽的义务。而协助孩子习惯并跟上应试教学的最佳方法，是爸爸妈妈可以变成孩子学习上的导师。好成绩固然是校园教师带出来的，可是在应试教学竞赛剧烈的今日，孩子的好成绩正不断增加地浸透着爸爸妈妈的汗水。
好交流都是听出来的
孩子进入初、高中后，爸爸妈妈们有个一起的困惑，那即是与孩子难以交流。进入青春期的孩子与进入更年期的妈妈抵触更多，不只是由于处于内涵的心思动乱期，更主要的是两者的外部压力都很大，孩子面对升学的压力，妈妈面对事业（有的是下岗）的压力，这就更需求互相加强交流。
优异爸爸妈妈在这方面大都做得比较好，他们的杰出交流来自于自觉地恪守了这么三个过程：
第一步是倾听，让孩子把话说出来，并听懂孩子话里的实在意思。
第二步是理解，站在孩子的视点，想想孩子的话是不是有道理，成果往往是有道理的。
第三步是主张，孩子说的话尽管有道理，可是孩子纷歧定可以采纳准确的举动，此时就需求爸爸妈妈给予孩子准确的主张。
在这三个过程中，“倾听”是爸爸妈妈们做得最差的。
每个孩子都是伴随着疑问生长，襄阳心理咨询说每个爸爸妈妈也相同是伴随着疑问生长。碰不到疑问的孩子没有，碰不到疑问的爸爸妈妈也是找不到的，所以，爸爸妈妈碰到疑问不要怕，要害要静下心来，找到解决疑问的方法。
好成果都是化出来的
襄阳心理医生觉得智力不是最主要的，比智力更主要的是毅力；毅力不是最主要的，比毅力更主要的是道德；道德也不是最主要的，比道德更主要的则是一个人的胸襟和志向。
惋惜的是，如今对道德注重的人不是不断增加，而是越来越少了。对爸爸妈妈们谈道德教学，好像不达时宜；至于提到一个人的胸襟和志向，爸爸妈妈们则更不肯听。因素很简单，由于这与当下孩子的考试分数无关！
本来，这是一个教学的误区，道德教学正是一个人生长中最主要的一部分。在看人物传记时，咱们常常会对传主幼年时的与众不同留下深入的形象，因素即是这种成果动机对一个人的影响无穷。毅力、道德、胸襟等这些主要因素，不是经过爸爸妈妈的说教等“显教学”教学出来的，而是经过爸爸妈妈的做法即“潜教学”化进孩子的骨头里的。从这个视点来说，爸爸妈妈的高度决议了孩子的高度，孩子是站在爸爸妈妈膀子上的，爸爸妈妈有多高，孩子就有多高。
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